Sequência
Didática: Livro: Ilan Brenman: Isso não é Brinquedo
Professora:Salete
Rodrigues de Campos Werner
5°
anos "A e B"
Objetivo
Geral:
Ampliar
o repertório e resgatar os tipos de brinquedos e brincadeiras
conhecidos pelas crianças que brincavam na sua infância,
possibilitando contato com outros brinquedos que não fazem parte de
seu dia a dia, permitindo a aprendizagem nas diversas áreas do
conhecimento.
Objetivos
específicos:
Resgatar
através da explanação os brinquedos e brincadeiras que brincavam
na infância.
Reconhecer
a importância
dos brinquedos e brincadeiras, como elementos da cultura local.
Promover
a socialização e interação afetiva entre criança e família.
Refletir
sobre as correspondências vida em casa, a vida na escola e formas
de representação social e espacial: os jogos e brincadeiras como
forma de interação social e espacial entre e o modo a escrever
palavras e textos.
Caracterizar
vida em casa, a vida na escola e formas de representação social e
espacial: os jogos e brincadeiras como forma de interação social e
espacial
Ler
e interpretar as leituras e textos.
Identificar
as palavras desconhecidas
Identificar
no texto :As Narrativas Preferidas verbos e substantivos
Produzir
texto atendendo a finalidade e as características do gênero
brincadeiras.
l
MOMENTO: Leitura
do livro:
Isso
não é Brinquedo
Conversar
com as crianças sobre a vida e obra de Ilan Brenman (Biografia)
Conversar
sobre as diversas obras do escritor cada criança escolheu uma das
capas de suas obras para fazer o desenho que servia de capa para o
trabalho de pesquisa .
II II MOMENTO:
Leitura
do livro: Quer
brincar de pique-esconde? Isabella e Angiolina
Conversar
com as crianças sobre a vida e obra de Cândido Portinari e em
seguida convidá-las para assistir ao vídeo: Retratos da Infância
(por Cria Mineira).
Após
o vídeo realizar uma roda de conversa sobre os brinquedos e
brincadeiras que aparecem nas telas e no livro, comparando com os
que as crianças usam no dia a dia.
Questionamentos e Oralidade:
*Quais
brincadeiras estão retratadas no vídeo?
*Você
já participou de alguma dessas brincadeiras? Quais?
Texto:
As Narrativas Preferidas De Um Contador De Histórias.
Identificar
no texto as palavras desconhecidas (uso do dicionário)
Interpretação
do texto oral e escrito.
Identificar
verbos e substantivos no texto.
IIl
MOMENTO: Leitura do texto: As princesas Soltam Pum
Questionamentos
e oralidade sobre a leitura.
Convidar
as crianças para que, em individual produzam uma lista brinquedos e
brincadeiras que elas participam no seu dia a dia.
As
crianças deverão socializar as listas construídas com os demais
alunos. Após isso construímos coletivamente um gráfico, com o
nome dos brinquedos e brincadeiras da turma e a indicação das
quantidades .
IV MOMENTO:
V
MOMENTO: Leitura dos grupos sobre a produção de seus textos.
Pesquisa
com seus pais, tios ou avós, sobre os brinquedos que usavam na sua
infância.
VI
MOMENTO:
Leitura de suas listas de brincadeiras.
Oralidade:
Solicitar que as crianças socializem como foi a experiência de
entrevistar os pais sobre os brinquedos e brincadeiras do seu tempo.
Tabular,
coletivamente, os dados trazidos pelas crianças montando um gráfico
para comparar. Após a construção dos gráfico o professor deverá
discutir com as crianças:
Quais
os brinquedos e brincadeiras que mais aparecem no gráfico?
Quais
os brinquedos e brincadeiras que menos aparecem no gráfico?
Os
brinquedos e brincadeiras são diferentes? Por que você acha que
isso acontece?
Quando
nossos pais eram crianças eles compravam ou construíam os
brinquedos? O que você a acha disso?
